Tako sirok pojem je zgodovina, da je tezko spoznati, kaj se pod njim v resnici skriva in doumeti, da je proucevanje in vzivljanje v preteklost pomembno ne le zato, da bi le iz neke radovednosti spoznali “velike zgodovinske narode” in “velike osebe”, ampak tudi zivljenje preprostega cloveka dolocene dobe in da je doloceno zgodovinsko dogajanje del razvojne zakonitosti, ki clovestvo tudi vzgaja in uci.
Da bi dijaki lahko razumeli bivanje tu in sedaj, ni dovolj, da jim podajamo le faktografsko znanje, ampak jim poskusamo priblizati cas - dobo dolocenega prostora ali dogajanje v dolocenem prostoru in casu v vsej celovitosti. Se to lahko doseze v urah in ob moznostih, ki jih dajejo moderna ucila? Teoreticno vsekakor, dejansko pa moramo k temu veliko prispevati prav ucitelji, da vzbudimo zanimanje in pripomoremo k temu, da dijaki odpirajo vrata v svet spoznan~ m kriticnih razmisljanj.
Prav razlicna razmisljanja mladih kazejo, da se pogosto poskusajo vzivljati v cas in spoznavati prednosti in slabosti dolocenega obdobja. Veckrat slisim: “ Kako dobro bi bilo, ko bi ziveli v srednjem veku, saj bi bilo ucenja zgodovine veliko manj,” in ze v naslednjem trenutku, “ kaj pa, ce bi bili le otroci stevilne podloznikove druzine, zaprti v okolje nizjih druzbenih plasti...”
Dijaki so pogosto pretreseni ob negativnih dogajanjih iz preteklosti in njihove pripombe so: “ Kako so lahko tako ziveli, kako ozko so gledali, kako brutalni so bili,... “ Prav ob takih razmisljanjih spoznavajo, da je zgodovina resnicno “magistra vitae”, saj vsa zgodovina clovestva, lastne nacije ali dolocenega druzbenega okolja, prinasa izkustvo, ki nas lahko tudi tu in sedaj nauci, kako ziveti, da bo nase zivljenje bolj harmonicno. Tudi nasprotja in negativna custva, vidna v preteklih dogajanjih, nas vodijo k spoznanju, da smo lahko soustvarjalci necesa boljsega in da lahko vsakdo le s pozitivnimi dejanji da veliko socloveku in posredno tudi clovestvu prihodnosti.
Anita Kolpakov,
profesorica zgodovine na Srednji vzgojiteljski soli in gimnaziji Ljubljana
Preberite si: - UČNI NAČRT predmeta zgodovina
- TEMATSKE SKLOPE in MATURITETNI KATALOG
- MERILA preverjanja in ocenjevanja znanja pri pouku ZGO
TEKMOVANJE iz ZGODOVINE: